В Невской Ратуше на этой неделе состоялся финал конкурса «Твой бюджет в школах», в который вышло 90 учебных заведений Петербурга. Отбор инициативных проектов школьников стартовал 8 декабря в Невской ратуше.
Победители станут известны 17 декабря. Больше половины городских школ уже участвовали в конкурсе. Он неоднократно был отмечен на федеральном уровне. Проект «Твой бюджет в школах» стартовал в 2019 году по поручению губернатора Александра Беглова. Подростки выдвигают инициативы по обустройству объектов и созданию новых возможностей, разрабатывают сметную и проектную документацию.
В истории развития человечества, Карл Маркс (1818-1883 гг.), критически осмыслив историю политэкономии (труды У. Петти, А. Смита, Д. Рикардо, Ж. Сэя, Дж. Милля, С. Сисмонди, Анри Сен-Симона и других ученых-экономистов, как и первое возникновение экономической мысли и первые научные школы начиная с Древнего Рима и Греции – прим. ред.), создал собственное учение, величие которого признали даже его противники. Атаки на марксизм в конце позапрошлого и прошлого веков, лишь обострили интерес к нему на фоне революционного подъема в Европе и России. Пик этой популярности пришелся на эпоху сталинского СССР, в особенности после нашей Победы в Великой Отечественной войне.
И вот теперь, в XXI веке, неожиданно возрождается интерес к учению Маркса. И не в бывших странах социализма, а в традиционных капиталистических. О прозрениях и ошибках, устаревших подходах и актуальности учения Маркса в наше время рассказывает книга ученого, члена Союза писателей СССР, члена Комиссии РАН по творческому наследию трудов академика АН СССР В.И. Вернадского (1863-1945 гг.), известного общественного деятеля Рудольфа Константиновича Баландина «Карл Маркс и «Капитал» в XXI веке. В чем ошибался родоначальник марксизма?»
Технологии открытой архитектуры GameLMS: принципы обеспечения адаптивности и расширяемости в виртуальных образовательных средах
(По материалам научных источников)
Аннотация. В статье осуществлен анализ ключевых принципов проектирования виртуальных образовательных сред (GameLMS) на основе концепции открытой архитектуры. Обосновывается, что открытая архитектура является стратегическим императивом, обеспечивающим гибкость, масштабируемость и непрерывное развитие системы. Детализированы механизмы реализации адаптивности и расширяемости, включая применение открытых программных интерфейсов (API), блочно-модульный подход к структуре контента, а также интеграцию передовых интеллектуальных технологий и инструментов для самостоятельного проектирования контента субъектами образовательного процесса. Приведены примеры синергии многоагентного и сервис-ориентированного подходов, доказывающих жизнеспособность данной архитектуры.